求助者（一位21岁男大学生的母亲）：老师，现在开学了，看到还有个别老师对他（21岁儿子）有偏见，你能帮我建议下，怎样跟校领导说比较好？让我儿子能正常毕业。

咨询师：个别老师对他有偏见很正常。鼓励他不管别人怎样看待他，都要不卑不亢，自尊自爱。处世原则：人不犯我，我不犯人；人若犯我，礼让三分；人还犯我，给予警告；人还再犯我，该发脾气就发脾气。

求助者：我看个别老师有点为难他一样，本来考2个钟的，只给他一个半钟，说没做完就等下次补考，该怎么办？开学第一天，课间只问一个同学，下课还是站在过道，离开课室快了点，我们要怎么引导他改变？

咨询师：有些老师不喜欢他，故意刁难他，也没办法的。能正常毕业更好，实在不行，大不了补考。

求助者：我们还要怎样引导会使他改变得更好?

咨询师：不必刻意引导，只需像朋友一样尊重他、尽量理解他，信任他，让他愿意跟你们交流分享就够了。与其花心思指导他怎么做，不如花心思让他更多地向父母敞开自己的心灵。

求助者：好的，谢谢你！

 

 

求助者：学校领导老拿实习、毕业设计来说，还说有谁给他绿道？有学生还去告他，你说是什么态度？

咨询师：一些老师也是实话实说，他们看到你儿子的现状，觉得他永远都不会好得起来了，认为这种状态肯定是无法找到工作的，觉得没有人会总是让着他的。

一些学生看到你儿子的状态觉得心理不平衡，心想：“这样的人根本就不配做大学生，这样的人如果也能像我们一样拿到大学文凭，这太不公平了。”

对于儿子能不能考试通过，能不能顺利拿到大学文凭，别太当一回事。让他不能顺利毕业，不能顺利拿到大学文凭我觉得是好事，如果他能顺利拿到大学文凭，就很难有什么事情能让他产生改变自己向大多数人靠拢的动力了。

实习的时候陪不陪儿子去得跟儿子商量，并取得儿子的同意。如果儿子强烈反对，就尊重他的意愿。至于能不能顺利实习，就顺其自然了。如果儿子真的很在乎毕业文凭，让他自己去努力，不能代替他的。

求助者：谢谢老师！辛苦您了!

 

 

 

求助者：这学期我儿不肯去剪发，你能建议个方法，让他肯去剪头发吗？他不肯去剪，好长了。

咨询师：得通过询问了解他不肯剪的理由是什么，针对理由来说服他。

求助者：说上月30号去，现放假7天又不肯去，只会骗人。他说不用那么早，不知什么时候才可以去。

咨询师：至少有意愿了，说明有进步了，得理解他之后再鼓励他。不要着急，理解更重要，改造一定要在理解的基础上，让他心甘情愿接受才行。

求助者：上星期他又在课室拉尿，那又是什么心理?

咨询师：心理状况有反复，因为那个环境让他经常不舒服。

求助者：还有实习，你认为让学校统一安排去还是自己找更好？

咨询师：统一应该很难，别人会排斥他的。自己找又不好找。这得跟他商量着办，尊重他的选择。不管他怎样选择，尊重他，不在乎结果。

求助者：好，因上星期二，有个老师上课铃声响了，他还没出来，老师发火，他出到门边时老师把他推出来，说要报校警，说我儿子影响他上课纪律。

咨询师：他要改变的地方太多了，慢慢解决吧。

求助者：实习老师说我们可以自己去找一个厂实习，最后让那个厂写个证明评价就可以，所以还是不要统一去好点吧？

咨询师：单独找更好一些。但不管怎样，都得他同意才行。

求助者：那我儿子课室拉尿应该是被那个老师影响到的吧？

咨询师：是的。

求助者：还有,放学后在课室磨脚1个钟。在路上没走，没人了他才敢走，又是什么心理？他看到一张纸或一支笔、一本书都要捡来居为己有。下课后，每个路口他都磨脚，看到东西就捡，是什么心理?

咨询师：心灵中负能量重，症状就重，负能量少，症状就轻。心理压力太大，于是通过强迫症状表现出来。

求助者：哦，那等课上完了，毕业了，没压力了，就会好点，是吗?

咨询师：是的。

求助者：还有，我放洗发水给他洗头，他把洗发水搞干净，又用他自己不知什么地方搞来的东西倒到头发洗，很臭，又是什么心理？晚上他睡了，我帮他洗书包，发现他书包里有矿泉水瓶，里面装的是臭水，很臭，又是什么心理?

咨询师：一定有他自己的理由，可以问问他，如果他不愿意说，不强迫他。

求助者：他埋怨我，说我动他的东西，我说你书包有汗酸味，影响其他同学，人家见你退几十米远。

咨询师：他这样做一定有他的道理，你说的臭水，也许在他看来是圣水。可以感兴趣地问问他。

求助者：他说就算我香，他们还不是照样，这又是什么心理？他还去问那老师，关于上次那同学打他的事情，要他赔药费钱。

咨询师：他的很多心理跟常人是相反的，不要强行改变他的表面症状，而是要尊重他，包容他，然后委婉地询问他：“你这样做一定有你的道理，说说看是什么理由？”不管他说出什么理由，都不要直接否定他，而是要尊重他，理解他，肯定他合理的部分，对于不认同的部分，只谈你们自己的观点，不强迫他接受。不管他做什么，目的都是为了获得心理平衡。

求助者：我说我拿（他的书包）来洗，他说我洗不得的。

咨询师：他放“臭水”到头发上，你得问他：这是什么东西？这些东西有什么好处？这些东西是从哪里弄的？

求助者：那些同学、老师还是不接受他的沟通方式，如果造成打架，拉出门外的事情，作为父母亲要怎么处理面对？

咨询师：不管他惹出什么事情，或面对什么事情，都要引导他自己去面对，父母不要代替他解决问题，不要帮他解决问题。最多是跟他共同解决问题。他的书包脏了臭了，你想帮他洗，他不让你洗，一定有他的道理，要尊重他，也可以询问他理由。

求助者：那你认为好不好去要求同学赔医药费?他说我乱动他的东西，我就说因为太臭，他就说不怕的。他的意思是不臭，他们嫌弃他离他很远，就不如臭死他们，是不是报复心理?

咨询师：可以对他说：你要怎样做我们尊重你，但同学之间的矛盾，最好是大事化小，小事化了。是有报复心理。关于医药费的事情，听一下老师的意见吧，不宜把事情闹得太大。

求助者：那要怎么样引导他那种报复心理，使他改掉这心理？

咨询师：他的意思：你们嫌我臭，远离我，那我就故意搞得更臭，让你们受不了。

求助者：为什么他会有这种报复心理?

咨询师：改变他的报复心理最好的办法是改变对他心理造成恶劣影响的环境。

求助者：哦，那还在学校就没办法改的，大部分老师和同学都对他不满，得不到他们理解的。离开这学校不知会不会好点?

咨询师：换一个好的环境，他的心理才会好得起来。

求助者：那捡的纸、笔、书，还有同学忘记的或不要的东西，扫地阿姨倒的垃圾等，凡看到的他都要捡起来居为己有。这是什么心理？

咨询师：以后不呆在恶劣的环境中，同时父母对他尊重理解信任重视，他就会渐渐好起来的。内心没安全感的情况下，拥有的东西越多，感觉会更舒服一些。

求助者：好的，谢谢老师！辛苦了!